Создание материалов по сопровождению проектной деятельности

• Создав систему контроля - листы наблюдений, заметки в дневнике, проверочные листы. листы контроля работы на различных  стадиях проекта, тестирования, викторины, опросники, оценка продуктов деятельности учащихся, создание портфолио на каждого учащегося, включение в занятия приемов развития критического мышления , использование средст активизации,таких как мозговой штурм, "думать-объединяться-делиться",проведение ученических конференций.
• Можно использовать информационные ресурсы интернета, обмениваться адресами веб-сайтов с коллегами, с целью изучения педагогических и методических находок, проводить мониторинг выполнения заданий учениками в рамках проекта, отправлять им дополнителные задания или отзывы о проделанной работе.

Чему научила работа над заданием учащихся.

Работая с заданием учащихся, мы просмотрели интернет-ресурсы по тематике, оценили доступность и уровень сложности выполненной работы, время, необходимое для создания проекта. Это позволило нам найти наиболее приемлемую форму работы, предусмотреть сложности, с которыми столкнутся учащиеся, спланировать работу групп, скорректировать свои ожидания от проекта, организовать эффективное взаимодействие с учащимися и учащихся между собой через социальные и другие сети.

Анализ собственного понимания ответов на основополагающий вопрос

НТП предопределен ходом развития цивилизации. Техника совершенствуется, системы становятся все более автоматизированными, это позволяет облегчить труд, повысить качество продукции и обслуживания, упростить контроль, сделать его более надежным.
С другой стороны увеличивается безработится, растет разобщенность людей, из-за расширяющихся производств наносится ущерб окружающей среде и здоровью человека.